Всички деца имат право на обучение в съответствие със своите нужди и възможности.

ПРИНЦИПИ, които са в основата на нашата работа:

Равен достъп до образование
	Всеки човек,независимо от възрастта и нарушението в начина на усвояване, има право на образование. Независимо от това какво е неговото ниво, какви са неговите трудности, той може да се образова и задължително трябва да получи шанса за това.
Индивидуалност
	Всяко дете има своите особености, специфични черти и прояви на характера и темперамента си; различно ниво на развитие и интереси. От тази гледна точка към него не могат да се прилагат критерии, валидни за други деца. Напротив - с него трябва да се работи индивидуално.
Ранно въздействие
	Един от важните принципи, изградени на основата на възгледа,че колкото по-рано започне целенасочено въздействие и подпомагане на развитието,толкова по-голяма част от проблема ще бъде компенсиран.
Комплексност
	Всички процеси,свързани с развитието, са обвързани, затова не може да се работи само върху част от тях, а е нужно комплексно въздействие, тъй като развитието на едни функции и процеси води до развитието на други.
Екипност
	Интегрираното обучение, като съвременна форма, категорично почива на принципа за екипност на въздействието. Екипната работа на различни специалисти помага за всестранното обучение /свързано с принципа за комплексност/, успява да избегне пренебрегването на важни страни от детското развитие и осигурява непрекъснатост на процеса.
Вътрешна и външна координираност
	Вътрешната координираност е свързана с екипния принцип и предполага синхронизиране на работата от страна на специалистите, родителите, детето. Външната координация се гради на основата на синхронизиране на работата на различните институции, отговорни за провеждане на процеса на интегрирано обучение, което осигурява непрекъснатост на процеса, организираност и гъвкавост.

ЦЕЛИ:
Училището може да бъде по-добро място за всички, независимо от особеностите в начина на възприемане на знания и усвояване на умения.
Нашите цели са:

В свободната си експериментаторска работа ние приемаме децата със специфични образователни потребности като свои партньори.

<<< към първата страница